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Museo del Juguete de Cataluña

Capítulos «Juegos de mesa», «Juegos de sociedad», «Juego de la oca»y «Rompecabezas»

Muchos juegos, especialmente los de sociedad, tienen un componente educativo e incluso moralizante. Fotografía de MJC.

Muchos juegos, especialmente los de sociedad, tienen un componente educativo e incluso moralizante. Fotografía de MJC.

El juego puede ser un acto ritual, una acción simbólica, una competición pacífica, un desafío para el intelecto y el carácter, una actividad recreativa o un simple pasatiempo. Los juegos se caracterizan por un importante aspecto lúdico y muchos incluyen, además, un contenido educativo e incluso moralizante. Esto se ve reflejado en los juegos llamados de sociedad. A finales del siglo XIX, Francisco Schmidt escribió un libro sobre estos juegos (Juegos de sociedad: colección de juegos de prendas penitencias, juegos de salón, adivinanzas, homónimos refranes y juegos al aire libre), en que aseguraba: «Estos juegos se han creado para distraer y colaborar a difundir la urbanidad y las buenas maneras, para proporcionar ocasiones de exhibir las facultades espirituales y humorísticas, y el conocimiento de las galanterías y de la caballerosidad».

Los días de fiesta y de vacaciones, las comidas familiares con largas sobremesas o los días de lluvia son buenas ocasiones para jugar una partida. Pero por muy placentero que sea un juego, el objetivo es ganar, sea contra uno o más adversarios, o incluso contra uno mismo. La inteligencia, la sabiduría y la habilidad del jugador se pone al servicio del objetivo. Por este motivo, completar un rompecabezas puede convertirse en todo un desafío.

OBJETOS

<p>Este tablero fue editado en 1890 en Francia, pa&iacute;s donde todav&iacute;a hoy el Grand Jeu de l&rsquo;Oie disfruta de una gran popularidad. Fotograf&iacute;a de MJC. Museo del Juguete de Catalu&ntilde;a. Figueres.</p>

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Grand Jeu de l’Oie
Grand Jeu de l’Oie
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